Mitarbeiter der Projektgruppe Chemie im Kontext Kooperation von Praxis und Forschung - Lerngemeinschaften als wirksames Mittel zur Veränderung von Unterricht?

Autor/inn/en	Parchmann, Ilka; Gräsel, Cornelia; Fey, Anja
Titel	Mitarbeiter der Projektgruppe Chemie im Kontext Kooperation von Praxis und Forschung - Lerngemeinschaften als wirksames Mittel zur Veränderung von Unterricht?
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 182-184Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Bildungsqualität; Subjektive Theorie; Lehrerfortbildung; Lerngemeinschaft; Fachdidaktik; Chemie; Physikunterricht
Abstract	Kooperation von Praxis und Forschung Lerngemeinschaften als wirksames Mittel zur Veränderung von Unterrichtspraxis? Die unbefriedigende Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts ist vermutlich auch darauf zurückzuführen, dass Erkenntnisse aus der Lehr-Lern-Forschung bislang zu wenig Eingang in die Unterrichtspraxis gefunden haben. Ein Ansatz, um diese Barriere zu überwinden, ist die Zusammenarbeit von Personen "Lerngemeinschaften". Im Beitrag werden zwei Implementationsprojekte präsentiert (Salters Approach und Chemie im Kontext) und Ergebnisse empirischer Studien zu subjektiven Theorien und der Bewertung von Unterrichtsqualität von Lehrkräften diskutiert. Ferner wird ein Projekt aus dem DFGSchwerpunktprogramm "BiQua" vorgestellt, in dem die Frage nach der Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen auf den Ebenen der Unterrichtsgestaltung, der subjektiven Theorien von Lehrkräften und des Lernerfolgs der Schüler/innen verfolgt wird. Auch hier wird die Kooperation als ein wesentliches Merkmal für eine erfolgreiche und nachhaltige Veränderung von Unterrichtspraxis angesehen und untersucht.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1