Kerncurriculum Physik.

Autor/inn/en	Schecker, Horst; Fischer, Hans E.; Wiesner, Hartmut
Titel	Kerncurriculum Physik.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 126-128Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Didaktik; Curriculum; Kerncurriculum; Physik; Physikunterricht; Standard
Abstract	Im Auftrag der Kultusministerkonferenz haben wir eine Expertise für ein "Kerncurriculum Physik" erarbeitet, die Orientierungen für die Entwicklung von Physiklehrplänen der gymnasialen Oberstufe geben soll. Die Arbeiten stehen im Zusammenhang mit den viel diskutierten "nationalen Bildungsstandards". Ausgehend von Konzept "physikalischer Bildung" im Kontext der gymnasialen Oberstufe werden vier Kompetenzfelder benannt: Physik als Grundlage des modernen Weltbildes, Physik und Technik als prägende Faktoren gesellschaftlich-kultureller Entwicklungen, Physik als paradigmatische Naturwissenschaft und Physik als Studien- und Berufsfeld. Es folgt eine Diagnose der Probleme des Physikunterrichts. Im Hauptteil "Konstruktion" benennen wir zentrale Gegenstände physikalischer Bildungsprozesse. Die damit verbundenen Standards werden inhaltsbezogen durch gestufte Kompetenzen beschrieben. Am Schluss werden Folgerungen für die Ausbildung von Physiklehrern und die fachdidaktische Forschung und Entwicklung abgeleitet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1