Pädagogische Leistungskultur. Leistungen der Kinder wahrnehmen - würdigen - fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Bartnitzky, Horst (Hrsg.)
Institution	Grundschulverband (Frankfurt, Main)
Titel	Pädagogische Leistungskultur. Leistungen der Kinder wahrnehmen - würdigen - fördern.
Quelle	Frankfurt, Main: Arbeitskreis Grundschule (2004), 311 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 118
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-930024-87-X
Schlagwörter	Tagebuch; Selbsteinschätzung; Pädagogische Diagnostik; Bildungsstandards; Eltern; Kind; Elternmitwirkung; Grundschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Zeugnis; Lernkultur; Gespräch; Individualisierender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Deutschunterricht; Sprachunterricht; Kunstunterricht; Schriftsprache; Mathematikunterricht; Steuerung; Sachunterricht; Bewertung; Leistung; Leistungsmessung; Portfolio; Deutschland
Abstract	Einer neuen Lernkultur entspricht auch ein anderer Umgang mit der Leistung. Es geht darum, die Leistungen der Kinder wahrzunehmen, sie zu würdigen, die Kinder individuell zu fördern und Lernwege zu öffnen. Diese vier Schritte beschreiben eine pädagogische Leistungskultur [der Grundschule] ... . Neben grundsätzlichen Positionierungen bringt dieser Band... Praxisbeispiele für eine vielfältigere und differenziertere Würdigung von Leistungen, konkrete Anregungen zu neueren Formen des Umgangs mit Leistungen (z.B. Lerntagebuch, Portfolio, Lerngespräch) sowie fachbezogene Vorschläge (zu Sprache, Mathematik, Sachunterricht, Kunst). (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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