Videoanalysen zum Einsatz von Informations - und Kommunikationstechnologien im Unterricht.

Autor/inn/en	Blömeke, Sigrid; Eichler, Dana; Müller, Christiane
Titel	Videoanalysen zum Einsatz von Informations - und Kommunikationstechnologien im Unterricht.
Quelle	Aus: Doll, Jörg (Hrsg.): Bildungsqualität von Schule. Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004) S. 212-233Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1399-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Lehrer; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsvorbereitung; Unterrichtsmedien; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Informationstechnologie; Deutschland
Abstract	Die Autorin thematisiert Unterrichtskripts im Mathematikunterricht, allerdings mit dem speziellen Fokus "Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien" (IKT). Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Frage, welche objektbezogenen Merkmale des IKT-Einsatzes sich bei sieben Mathematiklehrpersonen unterscheiden lassen. Zusammenfassend wird festgestellt, dass die Unterrichtsskripts auch beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien überwiegend traditionell sind. Insbesondere die für einen problemorientierten Unterricht relevanten Phasen sind in der Regel nicht vorhanden. So wird z.B. das Potenzial von Simulationsprogrammen nicht ausgeschöpft, wenn diese Programme überwiegend in Phasen des Anwendens, Übens und Vergleichens, nicht aber für explorative Erarbeitungsphasen eingesetzt werden. Informations- und Kommunikationstechnologien werden überwiegend als Werkzeuge zur Präsentation genutzt und von den Lehrenden gesteuert. Dies kann zu einer weiteren Erhöhung der Lehreraktivitäten durch Lehrervorträge in höherem Tempo führen. In den grundlegenden Aussagen stimmen diese Ergebnisse mit denen der Physikvideostudien [diese werden in diesem Band ebenfalls in eigenen Beiträgen thematisiert und sind dokumentiert] überein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2