Evaluation politischer Bildung. Ist Wirkung messbar?

Sonst. Personen	Uhl, Katrin (Hrsg.)
Titel	Evaluation politischer Bildung. Ist Wirkung messbar?
Quelle	Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004), 199 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89204-720-0
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Datenerhebungstechnik; Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Deutschland; Methode; Politische Bildung; Teilnahme; Toleranz; Evaluation; Projekt; Wirkung; Selbstevaluation; Bildungsprogramm; Projekt; Reflexion (Phil); Toleranz; Politische Bildung; Teilnahme; Zivilgesellschaft; Zivilgesellschaft; Praxisbericht; Wirkung; Wirkungsforschung; Deutschland
Abstract	Die Bedeutung von Bildungsprogrammen zur Demokratie- und Toleranzerziehung hat in den vergangenen zehn Jahren in Deutschland stark zugenommen. Die Programme sind eine Reaktion auf die Etablierung einer rechtsextremen Jugendkultur in Teilen Deutschlands und der generell gestiegenen Gewaltbereitschaft junger Menschen. Wie jedoch ist die Wirkung solcher Programme zu beurteilen? Leisten sie die Prävention, die sich Stiftungen, Ministerien, Schulen und außerschulische Bildungseinrichtungen von diesen pädagogischen Interventionen erhoffen? Der vorliegende Aufsatzband präsentiert auf der Grundlage der Erfahrungen, die die Bertelsmann Stiftung in dem Projekt "Erziehung zu Demokratie und Toleranz" gesammelt hat, beispielhaft Methoden, Chancen und Schwierigkeiten der Evaluation von Trainingsprogrammen zum sozialen Lernen und stellt diese zur Diskussion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1