Die Rolle des Englischen in der Diskussion um eine 'Mehrsprachendidaktik'.

Autor/in	Schocker- von Ditfurth, Marita
Titel	Die Rolle des Englischen in der Diskussion um eine 'Mehrsprachendidaktik'.
Quelle	Aus: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr (2004) S. 215-225Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6104-X
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Lehrer; Lehrerausbildung; Interkulturelle Kompetenz; Multikulturalität; Lernumgebung; Unterrichtsbeispiel; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Erste Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englisch; Englischunterricht; Deutschland; Europa
Abstract	"Der Fremdsprachenunterricht muss einen Beitrag zur Entwicklung einer European Citizenship leisten, indem er zur sprachlichen Handlungsfähigkeit in einem mehrsprachigen und plurikulturellen Europa befähigt." Die Autorin plädiert in ihrem Beitrag "für die Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenzen in der 1. Fremdsprache Englisch [und begründet], weshalb die Entscheidung, Fremdsprachenlehrer auf das Englische als internationales Kommunikationsmittel vorzubereiten notwendige Diskussionen auf regionaler und lokaler Ebene zur Folge hat." Daher wird auch diskutiert, "was das Englische als internationales Kommunikationsmittel... für 'meinen Sprachlernkontext' beitragen kann, wie sich das auf die Rolle, die kulturelle Inhalte spielen, auswirkt und welche Konsequenzen sich daraus für eine angemessene Qualifizierung angehender Lehrkräfte ergeben." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5