Thesen zu Mehrsprachigkeiten mit DaF, DaZ, DaH und DaM.

Autor/in	Riemer, Claudia
Titel	Thesen zu Mehrsprachigkeiten mit DaF, DaZ, DaH und DaM.
Quelle	Aus: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr (2004) S. 197-205Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6104-X
Schlagwörter	Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Konzeption
Abstract	Zentral für die... vorgestellten Thesen ist ein psycho- und soziolinguistisches Konzept individueller Mehrsprachigkeit, das sich sowohl auf Erwerb als auch Praxen von 2 + n Sprachen bezieht, wobei nicht nur die Fremd- oder Zweitsprachen Teil dieser Mehrsprachigkeit sind, sondern explizit auch die Erstsprache(n) / Herkunftssprache(n). ... [Es werden] Formen von Mehrsprachigkeit behandelt, bei denen Deutsch eine der erworbenen Sprachen ist. (Diesen vier Prototypen inhärent sind unterschiedliche Prozesse der Entwicklung von Mehrsprachigkeit). Die aufgestellten Thesen haben die Stoßrichtung, dass die unterschiedlichen Formen von Mehrsprachigkeit mit Deutsch unterschiedliche Konsequenzen für eine Didaktik / Methodik sowie für die Erforschung von Mehrsprachigkeit haben. [Der neue Begriff DaH = Deutsch als "Hybridsprache" wird erläutert]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5