Unterrichtsstörungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seitz, Oskar
Institution	Universität (Erlangen, Nürnberg). Lehrstuhl für Schulpädagogik
Titel	Unterrichtsstörungen.
Quelle	Nürnberg: Friedrich-Alexander-Univ. (2004), 60 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg. 22
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-925379-81-9
Schlagwörter	Erziehung; Kommunikationstheorie; Verhalten; Verhaltenstheorie; Verhaltenstraining; Lehrer; Hyperaktivität; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Didaktische Grundlageninformation; Erklärung; Therapie; Systemtheorie; Empfehlung; Intervention; Prävention; Theorie
Abstract	Unterrichtsstörungen werden definiert und klassifiziert. Der Autor präsentiert einen eigenen Ansatz in Abgrenzung zu personenzentrierten, verhaltensmodifikatorischen und systemisch-konstruktivistischen Ansätzen und geht auf die jeweils aus den verschiedenen Modellansätzen ableitbaren Handlungsmöglichkeiten des Lehrers ein. Besonders berücksichtigt werden Störungen aufgrund von ADHS (Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung) bei Schülern. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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