Literale und mediale Sozialisation - Übereinstimmung und Abweichung.

Autor/inn/en	Bertschi-Kaufmann, Andrea; Kassis, Wassilis; Schneider, Hansjakob
Titel	Literale und mediale Sozialisation - Übereinstimmung und Abweichung.
Quelle	Aus: Mediennutzung und Schriftlernen. Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim u.a.: Juventa (2004) S. 23-40Verfügbarkeit
Reihe	Lesesozialisation und Medien
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1354-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Sozialisation; Familie; Geschlechterbeziehung; Leseverhalten; Mediennutzung; Mediensoziologie; Schule; Jugendlicher
Abstract	In diesem Kapitel stehen Fragen zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen der Lese- und der Mediensozialisation im Vordergrund (...). Insbesondere werden die Einflüsse der Sozialisationsinstanzen Schule, Familie und Gleichaltrige für beide Bereiche thematisiert, weiter auch die Bedeutung der Geschlechterorientierung (...). Nach einer Einführung in basale Befunde werden die wichtigsten Instanzen der Lesesozialisation und ihre Wirkungsweisen kurz beleuchtet, dazu wird zum einen auf die jeweils geschlechtsspezifischen Zugänge und zum anderen auf die Wechselwirkungen zwischen der Mediennutzung und den literalen Aktivitäten von Heranwachsenden verwiesen. (...). Mit einzelnen Fragen, welche die Lese- und Mediensozialisation betreffen und die für unser Forschungsvorhaben bestimmend waren, endet schließlich dieses Kapitel. (DIPF/Orig./GS).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4