Lernen zu handeln - systematisch-konstruktivistische Anmerkungen. Eine klassische Frage der Pädagogik.

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Autor/in	Siebert, Horst
Titel	Lernen zu handeln - systematisch-konstruktivistische Anmerkungen. Eine klassische Frage der Pädagogik.
Quelle	Aus: Bender, Walter (Hrsg.): Lernen und Handeln. Eine Grundfrage der Erwachsenenbildung. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2004) S. 69-75Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 31
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-080-7
Schlagwörter	Handlung; Kognitionspsychologie; Lernen; Handlungsorientierung; Erwachsenenbildung; Vernetzung; Erwachsener
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/2

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