Computereinstieg von Erzieherinnen und 4- bis 6-Jaehrigen in Kindertageseinrichtungen. Schlussfolgerungen fuer foerderliche computerbezogene Aneignungssituationen.

Autor/in	Kleber, Susanne
Titel	Computereinstieg von Erzieherinnen und 4- bis 6-Jaehrigen in Kindertageseinrichtungen. Schlussfolgerungen fuer foerderliche computerbezogene Aneignungssituationen.
Quelle	Chemnitz: Rabenstueck-Verl. (2004), 254 S.Verfügbarkeit Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2004.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-935607-19-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Medienerziehung; Mediennutzung; Kind; Kindertagesstätte; Computer; Dissertation; Erzieherin
Abstract	Kinder - so die Hypothese, auf der diese Arbeit basiert - verfuegen bereits im Alter von 4 bis 6 Jahren ueber computerbezogene Vorstellungen, die sie vor allem im familiaeren Kontext gemacht haben. Sie bringen diese Kenntnisse und Faehigkeiten in das soziale Gefuege einer Kindestageseinrichtung ein. Dort treffen sie auf Erzieherinnen, die sich in ganz anderen Prozessen der Techniksozialisation befinden und auf andere private und berufliche computerbezogene Erfahrungen zurueckblicken. Im Vordergrund der vorliegenden Dissertation von Susanne Kleber steht die Untersuchung der Computeraneignung beider Nutzergruppen mit dem Ziel, Schlussfolgerungen fuer foerderliche computerbezogene Aneignungssituationen abzuleiten. Im ersten Kapitel geht es um die Frage, warum Erzieherinnen als eine vernachlaessigte Nutzergruppe bezeichnet werden koennen, waehrend im folgenden Kinder als vielumworbene Nutzergruppe thematisiert werden. Danach stellt die Autorin die wichtigsten Ergebnisse ihrer Untersuchungen der Ebenen des Computereinstiegs von Erzieherinnen sowie der Zugaenge zum Computereinstieg von 4- bis 6-Jaehrigen in Kindertageseinrichtungen vor. (DJI/Sd).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2006/2