Diagnostik von Empathie-Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen - Zusammenhänge mit emotionalen Störungen und prosozialem Verhalten.

Autor/inn/en	Behr, Michael; Ruprecht, Tanja; Aubele, Sandra
Titel	Diagnostik von Empathie-Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen - Zusammenhänge mit emotionalen Störungen und prosozialem Verhalten.
Quelle	Aus: Bos, Wilfried (Hrsg.): Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004) S. 1-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1393-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Empfindung; Verhalten; Wahrnehmung; Diagnostik; Diagnostischer Test; Kind; Schulleistung; Soziale Kompetenz; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	"Der Beitrag prüft die Hypothese, ob die heute unterschiedenen Subkonstrukte von Empathie-Fähigkeit: kognitive soziale Perspektivübernahme, Decodieren von Ausdruckssignalen und Berührbarkeit kohärente Komponenten von Empathie-Fähigkeit darstellen. [...] Die Studie präsentiert ein in der Entwicklung begriffenes Instrument zum Messen von Empathie bei Kindern und Jugendlichen, das theoriekonform die drei gebräuchlichsten Definitionen von Empathie separat operationalisiert. Mittels Einsatz des gesamten Instrumentes an drei Stichproben können die korrelativen Beziehungen der Subkonstrukte aufgeklärt und die Zusammenhänge zu bedeutenden anderen Variablen nach Subkonstrukten differenziert dargestellt werden." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2