"Eigenständig werden": Sucht- und Gewaltprävention in der Schule durch Persönlichkeitsförderung. Evaluationsergebnisse der ersten Klassenstufe.

Autor/inn/en	Wiborg, Gudrun; Hanewinkel, Reiner
Titel	"Eigenständig werden": Sucht- und Gewaltprävention in der Schule durch Persönlichkeitsförderung. Evaluationsergebnisse der ersten Klassenstufe.
Quelle	Aus: Melzer, Wolfgang (Hrsg.); Schwind, Hans-Dieter (Hrsg.): Gewaltprävention in der Schule. Grundlagen - Praxismodelle - Perspektiven. Dokumentation des 15. Mainzer Opferforums 2003. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges. (2004) S. 88-100Verfügbarkeit
Reihe	Mainzer Schriften zur Situation von Kriminalitätsopfern. 38
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8329-0645-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Gewalt; Persönlichkeitsentwicklung; Verhaltensänderung; Schule; Schuljahr 01; Grundschule; Soziale Kompetenz; Unterrichtseinheit; Suchtgefährdung; Durchführung; Prävention; Deutschland; Sachsen
Abstract	Dieser Beitrag gehört zum Schwerpunkt "Präventionsprogramme für den Unterricht" der Tagung "15. Mainzer Opferforum". Beschrieben wird das genannte Schulprogramm, "das auf dem Lebenskompetenzansatz aufbaut und seinen Hauptfokus auf die universelle Prävention von Substanzmissbrauch und Gewalt legt. Das Programm beginnt in der ersten Grundschulklasse." Von 2001 bis 2005 wird in Sachsen eine "Kontroll-Gruppen-Studie mit Messwiederholung durchgeführt, um zu untersuchen, ob die Durchführung des Programms zu einer Verringerung auffälliger Verhaltensweisen und zu einer Erhöhung verschiedener Kompetenzen bei den Schülern führen konnte." Das Design und die Ergebnisse der Evaluationsstudie für das erste Schuljahr werden ebenfalls dargestellt. (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2