Concept Mapping zwischen Tradition und Innovation. Kommentar zum Beitrag von Sascha Schanze: "Concept Mapping im Projekt med: u".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tergan, Sigmar-Olaf
Titel	Concept Mapping zwischen Tradition und Innovation. Kommentar zum Beitrag von Sascha Schanze: "Concept Mapping im Projekt med: u".
Quelle	Aus: Meister, Dorothee M. (Hrsg.): Evaluation von E-Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004) S. 188-193Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1311-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Methode; Deutschland; Methode; Evaluation; Empirische Forschung; E-Learning; Lernbedingungen; Selbst gesteuertes Lernen; Konstruktivismus; E-Learning; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Kommentar versucht, über eine Würdigung des Beitrags des Referenten hinausgehend eine generelle Einschätzung der Methodologie zu geben. Es werden hierzu zunächst Grundtypen der Verwendung von Mapping Tools beschrieben. Anschließend wird versucht, den Ansatz von S. Schanze im Kontext der Content Mapping-Forschung zu verorten und kritisch zu bewerten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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