Das Lernkompetenzraster als Instrument zur Selbsteinschätzung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Streb-Baumann, Cornelia
Titel	Das Lernkompetenzraster als Instrument zur Selbsteinschätzung.
Quelle	Aus: Czerwanski, Annette (Hrsg.); Grieser, Dorit (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Vollstädt, Witlof (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. 2. Praxisbeispiele und Materialien. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004) S. 103-106Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89204-666-2
Schlagwörter	Evaluation; Selbsteinschätzung; Berufsschule; Deutschland; Schüler; Berufsbildung; Evaluation; Selbsteinschätzung; Ergotherapeut; Schüler; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsbildung; Berufsschule; Ergotherapeut; Deutschland
Abstract	Die Autorin berichtet über ein Modell zur Entwicklung von Sach- und Methodenkompetenzen in der Berufsausbildung zur Ergotherapeutin, das im Februar 2003 an einer niedersächsischen Berufsschule eingeführt wurde. Ziel ist es, die eigenverantwortliche Lernkompetenz der Auszubildenden zu stärken. Dabei soll ein Raster als Hilfe zur Selbstevaluation dienen. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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