Diagnose, Reflexion und Beurteilug von Lernprozesssen durch Schüler und Lehrer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gottschalk, Angelika
Titel	Diagnose, Reflexion und Beurteilug von Lernprozesssen durch Schüler und Lehrer.
Quelle	Aus: Czerwanski, Annette (Hrsg.); Grieser, Dorit (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Vollstädt, Witlof (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. 2. Praxisbeispiele und Materialien. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004) S. 89-95Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89204-666-2
Schlagwörter	Evaluation; Selbsteinschätzung; Deutschland; Grundschule; Gruppenarbeit; Soziales Lernen; Didaktik; Evaluation; Projekt; Selbsteinschätzung; Projektmethode; Grundschule; Offenes Lernen; Soziales Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Methodik; Projektmethode; Selbst gesteuertes Lernen; Projekt; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt dar, wie im Rahmen eines Konzeptes zum offenen Lernen Schüler und Lehrer die Lernprozesse reflektieren und evaluieren. Die Lehrkräfte einer Sylter Grundschule beobachten die Schüler während selbständiger Lernphasen und geben Anregungen, ohne die Individualität der Kinder einzuschränken. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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