Was ist guter Unterricht? 2., durchges. Aufl.

Autor/in	Meyer, Hilbert
Titel	Was ist guter Unterricht? 2., durchges. Aufl.
Quelle	Berlin: Cornelsen Scriptor (2004), 192 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-22047-3
Schlagwörter	Kommunikation; Selbstreflexion; Verhältnis; Deutschland; Individuum; Kommunikation; Lehrer; Lernen; Qualität; Bildungsstandards; Schüler; Struktur; Unterricht; Zeit; Didaktik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsprozess; Übung; Selbstreflexion; Unterrichtsforschung; Leistungsbeurteilung; Indikator; Didaktische Analyse; Förderung; Unterrichtserfolg; Unterrichtsklima; Schülerzahl; Förderung; Schülerzahl; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Didaktik; Didaktische Analyse; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Unterrichtserfolg; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsklima; Unterrichtsmethode; Unterrichtsprozess; Unterricht; Indikator; Zeit; Qualität; Struktur; Individuum; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt zehn empirisch abgesicherte Gütekriterien für Unterricht vor. [Mit der Orientierung daran kann den Schülern geholfen werden,] ihre fachlichen Leistungen ebenso wie ihre sozialen und methodischen Kompetenzen zu verbessern. Darauf aufbauend beschreibt das Buch, wie Lehrer und Schüler gemeinsam guten Unterricht machen können. Es soll [mittels Reflexionsübungen] Berufsanfängern wie Profis dabei helfen, ihre persönlichen Vorstellungen guten Unterrichts zu überprüfen und gezielt weiterzuentwickeln. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)