Funktionen und Schwerpunkte von Schulprogrammen aus Sicht der Schulaufsicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burkard, Christoph
Titel	Funktionen und Schwerpunkte von Schulprogrammen aus Sicht der Schulaufsicht.
Quelle	Aus: Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund. Schulprogramme - Instrumente der Schulentwicklung. Weinheim: Juventa (2004) S. 137-154Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Grafiken; Übersichten 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Bildungspolitik; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Dialog; Entwicklungsplan; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In Nordrhein-Westfalen wurde jede Schule per Erlass verpflichtet, bis zum Ende des Jahres 2000 ein Schulprogramm auszuarbeiten und der Schulaufsichtsbehörde vorzulegen. In der ersten Jahreshälfte 2001 fanden Auswertungen statt, die neben den schriftlichen Programmen auch Dialoge mit Schulleiterinnen und Schulleitern einbezogen. Der Autor stellt Ziele, Ablauf und Ergebnisse der Erhebung vor. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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