Naturwissenschaftliche Kompetenz am Ende der Grundschule: Vergleiche zwischen einigen Ländern der Bundesrepublik Deutschland.

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Autor/inn/en	Prenzel, Manfred; u.a.
Titel	Naturwissenschaftliche Kompetenz am Ende der Grundschule: Vergleiche zwischen einigen Ländern der Bundesrepublik Deutschland.
Quelle	Aus: IGLU. Münster, Westfalen: Waxmann (2004) S. 93-116Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Tabellen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Quantitative Forschung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Vergleichsuntersuchung; Grundschule; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Statistik; Internationaler Vergleich; Prüfverfahren; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); Baden-Württemberg; Bayern; Bremen; Deutschland; Hessen; Nordrhein-Westfalen; Thüringen
Abstract	Die Autoren stellen die Ergebnisse einer Vergleichsuntersuchung vor, die im Zusammenhang mit der IGLU-Erweiterung das naturwissenschaftliche Verständnis von Kindern am Ende der Grundschulzeit ermittelte. Methodisch wurde dabei auf die internationale TIMSS-Studie Bezug genommen. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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