Der 'Parcours des Textsinns' und das 'wahre Gespräch'. Zur verstehensorientierten Didaktik des literarischen Unterrichtsgesprächs.

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Autor/inn/en	Härle, Gerhard; Steinbrenner, Marcus
Titel	Der 'Parcours des Textsinns' und das 'wahre Gespräch'. Zur verstehensorientierten Didaktik des literarischen Unterrichtsgesprächs.
Quelle	In: Literatur in Wissenschaft und Unterricht, 36 (2003) 3, S. 247-278Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-4643
Schlagwörter	Gespräch; Unterrichtsgespräch; Unterricht; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft
Abstract	Theoretische Begründung und praktische Zielsetzung des literarischen Unterrichtsgesprächs auf der Basis hermeneutischer und dekonstruktivistischer Verstehenstheorien. Ergebnisse aus dem Heidelberger Forschungsprojekt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2005_(CD)

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