Teacher characteristics and student achievement gains: a review.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wayne, Andrew J.; Youngs, Peter
Titel	Teacher characteristics and student achievement gains: a review.
Quelle	In: Review of educational research, 73 (2003) 1, S. 89-122Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 76
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fähigkeit; Leistungssteigerung; Lehrer; Schüler; USA; Qualifikation; Leistung; Fähigkeit; Leistungssteigerung; Literaturbericht; Zertifikat; Empirische Forschung; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Vorbildung; Qualifikation; Forschungsstand; Zertifikat; Leistung; Literaturbericht; USA
Abstract	A large body of studies exists that examines the relationship between student achievement gains and the characteristics of teachers. ... This article reviews the studies systematically and synthesizes their results with deliberate consideration of each study's qualities. Determinate relationships are described for four categories of teacher characteristics: college ratings, test scores, degrees and coursework, and certification status. The review details the implications of these relationships in light of study limitations and proposes directions for future research. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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