Allgemeinbildung zwischen Selbstwert und Funktion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Koch, Lutz
Titel	Allgemeinbildung zwischen Selbstwert und Funktion.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 57 (2003) 6, S. 617-629Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Bildungsinhalt; Grundbildung; Erziehungsziel; Funktionale Erziehung; Lebensbewältigung; Schule; Schüler; Schülerleistung; Lerninhalt; Curriculum; Qualifizierung; Grundfertigkeit; Funktion (Struktur); Leistung; Leistungsmessung; Praxisbezug; Tradition; Wirkung; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag beschäftigt sich der Autor, "veranlasst vom funktionalistischen Ansatz der PISA-Studie, in vier Durchgängen mit der Funktionalität von Bildung. Zugrundegelegt wird die traditionelle Zweck- Mittel-Kategorie. Sie bildet das Leitschema, mit dessen Hilfe mehrere Gesichtspunkte von Schulbildungsfunktionalität entwickelt und als Instrumente zur Beurteilung der aktuellen Grundbildungsthematik vorgeschlagen werden". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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