Aufgaben in einer konstruktivistischen Lernkultur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blei, Dagmar
Titel	Aufgaben in einer konstruktivistischen Lernkultur.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 40 (2003) 4, S. 220-227Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Konstruktivismus; Aufgabenstellung; Übungstypologie
Abstract	In einer konstruktivistischen Lernkultur erhält der Lerner die "Freiheit" zur Konstruktion neuen Wissens, indem er den Aneignungsprozess nach seinen Bedürfnissen organisiert. Um diesen Prozess erfolgreich zu gestalten, bedarf es der Lösung verschiedener Aufgaben, die wissenskonstruierende Lernhandlungen auslösen. Dem Lehrer als Lernberater obliegt es zu garantieren, dass die Aktivitäten der Lernenden in der Interaktion verschiedene Arten von "Konstruktionen" einschließen. Das wird anhand einer Aufgabentypologie zum Fachfremdsprachenunterricht (Thema: Umweltschutz/-probleme) exemplarisch demonstriert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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