'Babylonia-Tandem' - Rezeptive Mehrsprachigkeit im 'normalen' Fremdsprachenunterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wolff, Jürgen
Titel	'Babylonia-Tandem' - Rezeptive Mehrsprachigkeit im 'normalen' Fremdsprachenunterricht?
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 56 (2003) 2, S. 71-80Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Rezeptive Fertigkeit; Farbe; Fremdsprachenunterricht; Konjugation; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Farbe; Konjugation; Fremdsprachenunterricht; Tandem-Methode
Abstract	Am Beispiel von "Babylonia-Tandem" gibt der Autor Anregungen zur Gestaltung von multinationalen Austauschprogrammen zur Förderung der rezeptiven Mehrsprachigkeit. Die konkreten Unterrichtsvorschläge im zweiten Teil des Beitrags (zu Farben und zur Konjugation in unterschiedlichen Sprachen) sind auch im schulischen Fremdsprachenunterricht einsetzbar.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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