Aspekte von Mehrsprachigkeit in neueren Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache (DaF).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kuhn, Christina
Titel	Aspekte von Mehrsprachigkeit in neueren Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache (DaF).
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 56 (2003) 4, S. 229-235Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrmaterialentwicklung; Lehrwerkanalyse; Regionales Lehrwerk; Deutsch als Fremdsprache; Referenz; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Europarat; Europa
Abstract	Mit Blick auf das Mehrsprachigkeitskonzept des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen formuliert die Autorin einige aus der Mehrsprachigkeitsdidaktik resultierende Anforderungen an neue Lehrwerke und zeigt an ausgewählten Beispielen, inwieweit sich bereits Ansätze zur bewussten Entwicklung und Förderung von Mehrsprachigkeit in neueren DaF-Lehrwerken niedergeschlagen haben. In diesem Zusammenhang empfiehlt sie u.a., eine stärkere Regionalisierung der Lehrwerke anzustreben, um zielgruppenbezogener arbeiten und die speziellen L1- und L2-Erfahrungen der Lernenden in den Unterricht einbeziehen zu können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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