Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pauels, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Neue Herausforderungen. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 50 (2003) 3, S. 273-276 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Kultur; Interkulturelle Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Lingua franca; Vergleichende Analyse; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Situationsbericht |
| Abstract | Der Autor bezieht aus heutiger Sicht Stellung zu seinem in PRAXIS 4/1993 erschienenen Aufsatz "Interkulturelles Lernen - die neue Herausforderung im Fremdsprachenunterricht", zu dem sich im Heft ein Nachdruck findet. Er betont, dass sich im Hinblick auf das schon damals angesprochene generelle fächerübergreifende Lernziel einer Sensibilisierung für fremde wie eigene kulturbedingte Verhaltensweisen neue Herausforderungen für Fremdsprachendidaktik und -unterricht ergeben. Vor dem Hintergrund der inzwischen vorliegenden Dominanz des Englischen in der weltweiten Kommunikation und der Internationalisierung, die viele Sprechergemeinschaften unterschiedlicher Ausgangssprachen einschließe, stelle sich beispielsweise grundsätzlich die Frage, ob interkulturelles Lernen - wie damals angenommen - ausschließlich mit Blick auf die zielsprachigen Kulturräume stattfinden müsse oder ob nicht auch andere Kulturräume oder Sprechergemeinschaften zu berücksichtigen seien. Als zentrale Aufgabe der Fremdsprachendidaktik wird die Vermittlung und Evaluation von Strategien zum Aushandeln von Bedeutungen mit dem Ziel einer gemeinsamen Verständigung zwischen Sprechern unterschiedlicher gesellschaftlich-kultureller Räume herausgestellt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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