Gleichschritt war gestern.

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Autor/inn/en	Gravert, Joachim; Hoppe, Rosi
Titel	Gleichschritt war gestern.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 13 (2003) 50, S. 24-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Hamburg; Lernen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Differenzierung; Modellversuch; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Lernen; Projektorientiertes Lernen; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Modellversuch; Notebook; SEMIK (Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse); Hamburg
Abstract	Kinder und Jugendliche sind verschieden, nicht nur in ihren Persönlichkeiten, auch inihren Stärken und Schwächen, in ihrem Lerntempo wie in ihrer Leistungsfähigkeit. Persönliche Notebooks erweisen sich als ein besonders geeignetes Werkzeug nicht nur zur entschiedenen Differenzierung des Unterrichts, sondern auch zur Förderung besonderer Stärken sowie zur Kompensation individueller Schwächen. Dies zeigt der Beitrag über die Arbeit in der sog. Notebook-Klasse der Offenen Ganztagsschule Hegholt in Hamburg, die am BLK-Modellversuch SEMIK teilgenommen hat. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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