Grammar matters.

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Autor/in	Sommerschuh, Günther
Titel	Grammar matters.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 47 (56) (2003) 5, S. 338-343Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernerorientierung; Lernspiel; Grammatikunterricht; Wortschatzarbeit; Physical Response; Englischunterricht
Abstract	Um Grammatik kontextgebunden und schüleraktivierend in den Unterricht zu integrieren, empfiehlt der Autor handlungs- und schülerorientierte Methoden wie z.B. Total Physical Response. Er gibt Beispiele von geeigneten Lernspielen und anderen Übungsformen, welche es ermöglichen, den Grammatikunterricht in die Wortschatzarbeit zu integrieren und so die unnatürliche Trennung von Wortschatz und Grammatik zu vermeiden. Dies kann beispielsweise dadurch gelingen, dass gewisse grammatikalische Strukturen durch das Wiederholen und Abwandeln komplexer Ausdrücke verinnerlicht werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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