Plädoyer für eine methodenübergreifende Ausbildung in sonderpädagogischer Diagnostik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brachet, Inge
Titel	Plädoyer für eine methodenübergreifende Ausbildung in sonderpädagogischer Diagnostik.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 33 (2003) 4, S. 223-234Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Methode; Diagnostik; Förderdiagnostik; Test; Berufsausbildung; Sonderpädagogik; Fallbeispiel
Abstract	Anstelle psychometrischer Testverfahren stehen nun vor allem förderdiagnostische Methoden, die die Lebenswelt der Schüler berücksichtigen sollen, im Mittelpunkt. Hier wird anhand eines Fallbeispiels aufgezeigt, welche diagnostischen Kompetenzen jenseits aller paradigmatischen Diskussionen und damit verbundenen methodischen Konsequenzen für die Ausbildung relevant erscheinen, um gutachterliche Fehlentscheidungen zu vermeiden, die aufgrund ihres Gegenstandes das weitere Leben eines Kindes grundlegend beeinträchtigen können.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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