Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Engelbrecht, Alexander |
|---|---|
| Titel | Genetisches Lernen zwischen Wunschdenken und Wirklichkeit. |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 56 (2003) 8, S. 464-470 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Lernprozess; Lernmethode; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mechanik; Physik; Physikunterricht; Wagenschein, Martin |
| Abstract | Martin Wagenschein wurde und wird überwiegend wohlwollend rezipiert, auch wenn es an harter Kritik nicht fehlte. Aber weder Zustimmung noch Kritik können verdeutlichen, warum Wagenscheins Ansatz für die Unterrichtspraxis so folgenlos geblieben ist. In diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die mangelnde unterrichtspraktische Wirksamkeit des "genetischen Lernens" zu erklären. Der wichtigste Grund dürfte darin bestehen, dass Wagenscheins Vorstellung vom Lernprozess sich auf eine, zudem wenig wahrscheinliche Variante der vielfältigen Lernwege begrenzt. Genuiner Unterricht nach Wagenschein ist nicht möglich, weil der Unterricht sich grundsätzlich und schon gar nicht in der von Wagenschein vorgeschlagenen Weise determinieren lässt. Das wird an einem Unterrichtsbeispiel gezeigt. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2005_(CD) |
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