Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lange, Hermann |
|---|---|
| Titel | PISA und kein Ende: Was bedeuten die Untersuchungen für die Schulverwaltung? |
| Quelle | In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 51 (2003) 2, S. 193-210Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 38 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0034-1312 |
| Schlagwörter | Bildung; Kompetenz; Bildungsforschung; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulaufsicht; Schulorganisation; Schulverwaltung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Steuerung; Qualitätssicherung; Standard; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland |
| Abstract | Die Befunde von PISA verweisen nicht auf punktuelle Probleme - es ist ein tiefgreifender Wandel hinsichtlich der Bildungsziele, der didaktischen Konzepte, des Unterrichtens, der Steuerung des Bildungswesens, der Qualitätssicherung und der Entscheidung für die notwendigen Rahmenbedingungen erforderlich. Letztlich muss ein kontinuierlicher Veränderungsprozess im gesamten Bildungswesen eingeleitet werden, der die Unterrichtsdefizite, die Qualifikationsdefizite bei den Lehrern, die Strukturdefizite im deutschen Schulwesen, die Steuerungsdefizite, die Ausstattungsdefizite sowie die Nutzungsdefizite reduzieren hilft. In diesem Rahmen ist die Frage nach den Aufgaben und Wirkungsweisen der Schulverwaltung und Schulaufsicht neu zu stellen. Abschließend werden Schlussfolgerungen für Bildungsforschung und Bildungspolitik sowie zu ihrem Zusammenwirken formuliert. (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2004_(CD) |
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