Zehn Merkmale guten Unterrichts. Empirische Befunde und didaktische Ratschläge.

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Autor/in	Meyer, Hilbert
Titel	Zehn Merkmale guten Unterrichts. Empirische Befunde und didaktische Ratschläge.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 10, S. 36-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Abbildungen 4
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Deutschland; Lernen; Qualität; Schüler; Unterricht; Unterrichtsgespräch; Didaktik; Unterrichtsmethode; Übung; Leistung; Unterrichtsforschung; Lehren; Unterrichtsklima; Förderungsmaßnahme; Schüler; Schülerleistung; Feedback; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Lehren; Unterrichtsgespräch; Übung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsklima; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Unterricht; Leistung; Qualität; Deutschland
Abstract	Wer wünschte sich das nicht: empirisch abgesicherte Maßstäbe für guten und erfolgreichen Unterricht?! Der folgende Beitrag entwickelt solche Merkmale, gestützt auf die neuere Unterrichtsforschung. Die Merkmale werden aber nicht nur beschrieben und in ihren Indikatoren (Anzeigern) dargestellt. Vielmehr folgen daraus jeweils konkret ableitbare didaktisch- methodische Ratschläge. So wird Forschung praxisrelevant... . (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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