Jungen in der Schule - ein Problemfall!? Die neue Diskussion um die Jungen.

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Autor/in	Böhmann, Marc
Titel	Jungen in der Schule - ein Problemfall!? Die neue Diskussion um die Jungen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 10, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Aggression; Leistungsversagen; Junge; Koedukation; Förderungsmaßnahme; Schulleistung; Individualisierung; Unterricht; Statistik; Mädchen; Deutschland
Abstract	Ein Blick in einschlägige Statistiken zeigt verblüffende Zahlen über die Problemgruppe "Jungen": In sozialpädiatrischen Zentren stellen sie die Mehrzahl der Patienten. Mehr Jungen als Mädchen haben ADS, der Jungenanteil in Förderschulen liegt bei 60 Prozent, bei Schulen für Verhaltensgestörte bei 79 Prozent, für Lernbehinderte bei 60 Prozent. Mehr Mädchen als Jungen erreichen das Abitur. Was meint das Gegenmittel "reflexive Koedukation" und kann es wirksam sein? (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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