The changing quality of business education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mason, Paul M.; Steagall, Jeffrey W.
Titel	The changing quality of business education.
Quelle	In: Economics of education review, 22 (2003) 6, S. 603-609Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26; Tabellen 1; Grafiken 1
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/S0272-7757(03)00025-6
Schlagwörter	College; Unterrichtsinhalt; Wirtschaftskunde; Studium; Betriebswirtschaftslehre; Qualität; Schwierigkeit; USA
Abstract	There is a pervasive perspective that both students and college courses are not what they used to be. A utility maximization model exhibits why students prefer easier courses to those that provide more challenge, and presumably more knowledge. The model also demonstrates why faculty members accommodate these students with less stringent courses. Survey data from professors in various disciplines in colleges of business across the United States verify the perception of declining quality in many of 18 different categories. (- DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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