Competence and learning in late career.

Autor/in	Lahn, Leif C.
Titel	Competence and learning in late career.
Quelle	In: European educational research journal, 2 (2003) 1, S. 126-140Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 64
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1474-9041
DOI	10.2304%2Feerj.2003.2.1.3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Interview; Einstellung (Psy); Kognitive Kompetenz; Lernfähigkeit; Lernen; Lerntheorie; Motivation; Berufliche Fortbildung; Berufsbildung; Berufserfolg; Berufslaufbahn; Alter; Europäische Union; Arbeitnehmer; Forschungsprojekt; Deutschland; Finnland; Großbritannien; Niederlande; Norwegen; Schweden; Schweiz
Abstract	Issues of late career have recently attracted much political and public interest but contributions from research have been meagre. In this article, a review is made of the literature on cognitive ageing and learning abilities in an occupational context. Multidimensional and non- linear perspectives are increasingly replacing models of late career as a period of declining expertise. Data from an European Union Framework Programme 4 research project 'Working Life Changes and the Training of Older Workers' (WORKTOW), supports such a redefinition. Also, the optimistic scenarios for late career that are held out by the literature on 'boundaryless careers' are challenged. A sociocultural framework that is more sensitive to the institutional and cultural context of age differences in learning at work is asked for. ( DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)