Das konstruktivistische Lernparadigma und die neuen Medien.

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Autor/in	Rinder, Ann
Titel	Das konstruktivistische Lernparadigma und die neuen Medien.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 30 (2003) 1, S. 3-22 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Behaviorismus; Soziale Rolle; Lehrerrolle; Schüler; Kognitives Lernen; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Paradigmatik; Konstruktivismus
Abstract	Der Artikel versucht einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand der DaF-Didaktik im Hinblick auf die neuen Medien zu verschaffen. Um die ständige Wechselwirkung zwischen der Sprachdidaktik und den neuen Medien besser verstehen zu können, werden die drei wichtigsten Lernparadigmen, nämlich der Behaviorismus, der Kognitivismus und der Konstruktivismus, kritisch dargestellt. So kann festgestellt werden, dass auch der heute so populäre Konstruktivismus, genauso wie die zwei erstgenannten Paradigmen, seine Schwächen in der Praxis aufweist und nur durch gut durchdachte didaktische Überlegungen erfolgreich im Unterricht mit neuen Medien eingesetzt werden kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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