RESEARCH REPORT: Teaching of biological inheritance and evolution of living beings in secondary school.

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Autor/inn/en	Banet, E.; Ayuso, G. E.
Titel	RESEARCH REPORT: Teaching of biological inheritance and evolution of living beings in secondary school.
Quelle	In: International journal of science education, 25 (2003) 3, S. 373-407Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Concept Map; Biologie; Evolution; Vererbung; Konstruktivismus; Vorwissen
Abstract	The purpose of this investigation is to examine some solutions to the problems involved in the learning and teaching of biological inheritance and the evolution of living beings at the secondary school level. For this, we implemented a teaching programme which takes into account a constructivist approach to learning and analysed the progress in students' knowledge at different times (pre-test, post-test and retention test). Qualitative and quantitative analysis of the results show that the programme instilled a knowledge close to what might be considered adequate for this educational level. As a follow up, we propose certain disciplinary criteria for selecting and sequencing the content to be taught and discuss the educational circumstances which favour the construction of student knowledge on these topics.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2004_(CD)

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