Textaufgaben und mathematisches Verständnis. Ergebnisse eines Unterrichtsversuchs im 2. Schuljahr.

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Autor/inn/en	Stern, Elsbeth; Hasemann, Klaus
Titel	Textaufgaben und mathematisches Verständnis. Ergebnisse eines Unterrichtsversuchs im 2. Schuljahr.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 50 (2003) 2, S. 2-5Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Verstehen; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsversuch; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Textaufgabe
Abstract	Die Kinder sollten bereits in der Grundschule lernen, Beziehungen zwischen Zahlen zu modellieren. In dem Unterrichtsversuch wurde in 3 anderen Klassen ein "abstrakt-symbolisches" Trainingsprogramm durchgeführt, in dem versucht wurd, die mathematischen Beziehungen und Strukturen, die den Kindern besondere Schwierigkeiten bereiten, explizit zum Thema des Unterrichts zu machen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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