Exploration du portfolio de l'enseignant comme outil de réflexion et de mise en oeuvre d'un curriculum.

Autor/in	Berger, Marie Josée
Titel	Exploration du portfolio de l'enseignant comme outil de réflexion et de mise en oeuvre d'un curriculum.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, (2003) 1, S. 125-141Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englisch; französisch; italienisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; italienische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-opus-36720
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerfortbildung; Sprachkompetenz; Fremdsprache; Portfolio; Reform
Abstract	Cet article présente le portfolio comme outil d'une pratique réflexive des enseignants dans la perspective de leur perfectionnement professionnel en actualisation linguistique. La pratique réflexive s'insère dans les courants actuels en matière de perfectionnement qui mettent l'accent sur la participation active des enseignants dans les processus de prise de décisions. Effectuée sur une base continue, la pratique réflexive devrait amener les enseignants à une plus grande prise de conscience de leurs connaissances, compétences et croyances et les doter de l'assurance et de la motivation nécessaires pour s'engager dans le processus de changement et de réforme amorcé ces dernières années dans le système éducatif. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2004_(CD)