Fallarbeit zwischen Nähe und Distanz. Über die Schwierigkeit, sich aus den eigenen Verstrickungen zu lösen.

Autor/in	Lüsebrink, Ilka
Titel	Fallarbeit zwischen Nähe und Distanz. Über die Schwierigkeit, sich aus den eigenen Verstrickungen zu lösen.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 56 (2003) 1, S. 93-110Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 34; Anmerkungen 5
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Fallstudie; Auswertung; Schuljahr 01; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Didaktik; Methodik; Unterricht; Hochschule; Praxisbezug; Theorie; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Ausgehend von der Theorie-Praxis-Problematik in der universitären LehrerInnenausbildung - das ein immerwährendes Problem darstellt, werden Fallstudien, angefertigt durch die Lehrerstudenten, genutzt, um die Distanz zwischen Theorie und Praxis verringern zu helfen. In diesem Zusammenhang geht die Autorin der Frage nach, welche Schwierigkeiten Fallstudien für die Lehrerstudenten bergen. Sie unterzieht die von den Studenten durchgeführte Fallarbeit einer kritischen Prüfung und wertet dies mit allen Studenten gemeinsam aus. Dabei werden folgende Schwerpunkte beachtet: die Seminarsituation, das methodische Vorgehen, das Protokoll über den Fall, die Fallbearbeitung, Schlussfolgerungen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)