Das Gymnasium zwischen Tradition und modernen Bildungsansprüchen.

Autor/in	Heller, Kurt A.
Titel	Das Gymnasium zwischen Tradition und modernen Bildungsansprüchen. Paralleltitel: The Gymnasium between tradition and modern educational requirements.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 49 (2003) 2, S. 213-234Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 94
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-38754
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Evaluation; Leistungsfähigkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Deutschland; Gymnasium; Leistungsfähigkeit; Schüler; Begabtenförderung; Evaluation; Persönlichkeitsentwicklung; Studierfähigkeit; Leistung; Bildungsauftrag; Hochschulreife; Gymnasium; Schüler; Schülerleistung; Begabtenförderung; Differenzierender Unterricht; Geschichte (Histor); Hochschulreife; Studierfähigkeit; Leistung; Deutschland
Abstract	Nach einem kurzen historischen Rückblick auf das Gymnasium als traditionelle europäische Sekundarschule zur Vorbereitung von higher education im Sinne eines Universitätsstudiums wird der aktuelle Bildungsauftrag dieser Schulform diskutiert. Welche Rolle kann dabei das Gymnasium als Lernort für besonders befähigte Schüler übernehmen? Diese Frage soll hier vor allem aus pädagogisch-psychologischer Sicht quasi "prospektiv" geklärt werden. Eine "retrospektive" Analyse erlauben (indirekt) die Befunde aktueller nationaler und internationaler Schulevaluationsstudien, wobei die Leistungsfähigkeit bzw. Effizienz der Schulform "Gymnasium" in den Fokus rückt. Schließlich werden bildungspolitische Konsequenzen und Forderungen an das Gymnasium zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)