Diskussionen im Fremdsprachenunterricht: Eine Drei-Schüler-Show?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gedicke, Monika
Titel	Diskussionen im Fremdsprachenunterricht: Eine Drei-Schüler-Show?
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 47 (56) (2003) 1, S. 24-28Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Diskussion; Englischunterricht; Kommunikative Kompetenz; Unterrichtsplanung; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Kommunikative Kompetenz; Sprechanlass; Englischunterricht; Diskussion
Abstract	Die Autorin erklärt die Wichtigkeit von Diskussionen in der Klasse für den Fremdsprachenunterricht damit, dass mit der Diskussion besonders effektiv die kommunikative Kompetenz trainiert werden kann. Um die Schüler zur Teilnahme an der Diskussion zu motivieren, ist die Auswahl des Themas wichtig, welches den Interessen der Schüler entgegenkommen sollte. In den Anlagen zeigt die Autorin mehrere Diskussionsformen, die zu unterschiedlichen Zwecken eingesetzt werden können, beispielsweise die "mad discussion" zum warm werden mit dem gegebenen Thema, die "market discussion" zur Vorbereitung auf längere Diskussionen usw.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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