Die organisierte Verantwortungslosigkeit. Welche Rolle spielen Schulleitung und Schulaufsicht auf dem Weg zu mehr Qualität und Gerechtigkeit?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ratzki, Anne
Titel	Die organisierte Verantwortungslosigkeit. Welche Rolle spielen Schulleitung und Schulaufsicht auf dem Weg zu mehr Qualität und Gerechtigkeit?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 2, S. 48-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Schulpolitik; Planung; Förderungsmaßnahme; Eltern; Schulaufsicht; Schulleitung; Lehrer; Schüler; Schulerfolg; Steuerung; Verantwortung; Qualitätssicherung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Die deutschen Schulen haben ein Qualitätsproblem. Vor allem aber haben sie ein Gerechtigkeitsproblem: Nirgendwo hängt der Schulerfolg so eng mit sozialer Herkunft zusammen. Wer ist dafür verantwortlich? Die Schulen? Die Lehrer? Schüler und Eltern? Oder hängen die Probleme mit Qualität und Gerechtigkeit auch damit zusammen, wie in unserem Schulsystem die Verantwortung für den Schulerfolg des Einzelnen und ganzer Schulen zwischen den Ebenen hin und her geschoben wird? ( DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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