Selbstentdeckendes Lernen (und Lehren) - ein Beitrag zur Förderung von Medienkompetenz in frühpädagogischen Institutionen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Höltershinken, Dieter
Titel	Selbstentdeckendes Lernen (und Lehren) - ein Beitrag zur Förderung von Medienkompetenz in frühpädagogischen Institutionen?
Quelle	In: Jahrbuch Medienpädagogik ..., (2001) 1, S. 153-166Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22; Anmerkungen 1; Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-5384
ISBN	978-3-322-97494-5; 978-3-8100-2895-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Jugendpolitik; Kind; Kindergarten; Entdeckendes Lernen; Erzieher
Abstract	Der Autor stellt zunächst einige Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zur Sicht von Erzieherinnen auf Medien vor. In einem zweiten Schritt skizziert er kurz die offizielle Haltung der politisch Verantwortlichen der Bundesländer zur Medienerziehung in Kindergärten. Im Folgenden wendet er sich der Frage zu, ob und wie entdeckendes Lehren und Lernen als Methode zur Förderung von Medienkompetenz für Kinder im Vorschulalter geeignet sein kann. Abschließend geht er in diesem Zusammenhang kurz auf das Verhältnis von Selbstbezug und Lernen ein. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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