Was können Kinder und Jugendliche? Entwicklungspsychologische Grundlagen von Partizipation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oerter, Rolf
Titel	Was können Kinder und Jugendliche? Entwicklungspsychologische Grundlagen von Partizipation.
Quelle	In: Pädagogisches Handeln, 5 (2001) 1, S. 39-48Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-2111
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Kognition; Kognitive Entwicklung; Kognitive Kompetenz; Moralische Entwicklung; Kind; Partizipation; Jugendlicher
Abstract	Im Kontext des Themenschwerpunktes "Partizipation" geht der Autor der Frage nach, welche ( exemplarisch ausgewählten) Meilensteine der Denk- und Moralentwicklung des Kindes und Jugendlichen jeweils neue Partizipationsmöglichkeiten eröffnen, mit anderen Worten, was den Kindern aus entwicklungspsychologischer Sicht in einzelnen Altersstufen zugetraut werden kann. Es wird zunächst die kognitive Entwicklung näher betrachtet, sodann die Verantwortungsfähigkeit beleuchtet und schließlich werden einige praktische Konsequenzen gezogen. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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