Focus auf die Lehre. Lehrberichte an bayerischen Universitäten.

Autor/in	Stewart, Gerdi
Titel	Focus auf die Lehre. Lehrberichte an bayerischen Universitäten.
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, 23 (2001) 4, S. 58-79Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14; Grafiken 4; Tabellen 3; Anmerkungen 5
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X; 2567-8841
Schlagwörter	Beratung; Lehre; Lehrbericht; Universität; Fachbereich; Hochschulpersonal; Lehrangebot; Studienbedingungen; Studienorganisation; Statistik; Betreuung; Analyse; Bewertung; Qualitätssicherung; Student
Abstract	Die durch das Bayerische Hochschulgesetz eingeführten und im Jahr 1999 von den meisten Universitäten erstmals erstellten Lehrberichte geben die Möglichkeit zur Beurteilung der Lehr- und Studiensituation in den Fakultäten und oft, daraus resultierend, einen Ausblick auf Verbesserungsstrategien und Zielvorstellungen. Die Analyse der Strukturen und die Aufzeichnung von Schwachstellen spielen bei der Optimierung von Universitätsprozessen im Bereich Studium und Lehre eine entscheidende Rolle und bieten die Grundlage für Bemühungen um inhaltliche Reformen. Das Bayerische Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung hat im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Lehrberichte der staatlichen Universitäten Bayerns ausgewertet. Insgesamt sind dem Staatsinstitut 156 Lehrberichte aus den Studienjahren 1999 und 2000 übermittelt worden. Sie verteilen sich ungleich auf die neun Universitäten. Zielsetzung der Untersuchung war es, - neben einer Bestandsaufnahme - Hinweise und Anregungen für die künftige Gestaltung von Lehrberichten zu erarbeiten. Erfahrungen, Probleme und Entwicklungen bei der Erstellung der Lehrberichte an den bayerischen Universitäten sollten erfasst werden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2004_(CD)