Multimedia und Telearbeit. Qualifikationen und Kompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kühlwetter, Karin
Titel	Multimedia und Telearbeit. Qualifikationen und Kompetenzen.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 21 (2001) 3/4, S. 19-26Verfügbarkeit
Beigaben	Internetadressen; Literaturangaben 12; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Grundbildung; Multimedia; Soziale Kompetenz; Didaktik; Interaktive Medien; Qualifizierung; Informationstechnologie
Abstract	Das steigende Interesse an Telearbeit hat neben arbeitsrechtlichen und organisatorischen Aspekten auch die Frage nach den Qualifikationen, über die Telearbeiter verfügen müssen, zum Diskussionsthema gemacht. In der Bildungspolitik und in der Erziehungswissenschaft setzt sich die Auffassung durch, daß Medienkompetenz oder Computer Literacy als neue Kulturtechnik anzusehen ist, für deren Erwerb in allen schulischen und universitären Bildungswegen die entsprechenden Voraussetzungen zu schaffen sind. Angesichts dieser Ausgangslage wird der Frage nachgegangen, über welche Qualifikationen und Kompetenzen Nutzer von Multimedia-Anwendungen - und hierbei besonders zukünftige Telearbeiter - verfügen müssen, um die Technik in ihren jeweiligen Handlungsfeldern einsetzen zu können. Ausgehend von einem auch berufspädagogisch geprägten Untersuchungsansatz wird die bislang häufig anzutreffende - und aus Sicht der Autorin unvollständige - technisch-instrumentelle Betrachtungsweise erweitert und das Spektrum der Qualifikationen durch "Soziale Kompetenzen" ergänzt, deren Erwerb in traditionellen Zusammenhängen informationstechnischer Grundbildung bisher wenig Aufmerksamkeit geschenkt wurde. (Text).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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