Teachers in contemporary provincial Russia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	White, Anne
Titel	Teachers in contemporary provincial Russia. Gefälligkeitsübersetzung: Lehrer in der russischen Provinz von heute.
Quelle	In: Education in Russia, the Independent States and Eastern Europe, 19 (2001) 1, S. 2-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1351-0371
Schlagwörter	Jugend; Landfamilie; Bildungsangebot; Kind; Schule; Lehrer; Ländlicher Raum; Lebensqualität; Arbeitsbedingungen; Lebensstandard; Professionalität; Russland
Abstract	Der Artikel beruht auf Feldstudien, die die Autorin 1999 und 2000 anhand von mehr als 90 strukturierten Interviews von Lehrern und Schulleitern in drei Provinzorten in Zentralrussland und am Ural durchgeführt hat. Sie fragte nach dem ökonomischen Überleben und dem Erhalt professioneller Identität von Lehrern gemessen an der Einschränkung der Versorgung mit materiellen Gütern sowie der Mobilität, dem sozialen Abstieg der Lehrerkinder sowie der Häufigkeit von Depressionen. Sie stellt einen Statusverlust und Verlust an intellektueller Identität bei den Lehrern angesichts der schlechten Verdienstmöglichkeiten fest, die in der Provinz bestehen. Ursächlich hierfür sieht sie das Fehlen eines privaten Sektors und damit von Zweitjobs und das Fortbestehen des staatlichen Bildungsmonopols auf dem Lande. (DIPF/GS).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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