Ein Essay über den schwindenden Sinn des Gegensatzes von "Ideengeschichte" und "Sozialgeschichte" in der pädagogischen Geschichtsschreibung.

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Ein Essay über den schwindenden Sinn des Gegensatzes von "Ideengeschichte" und "Sozialgeschichte" in der pädagogischen Geschichtsschreibung.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 7 (2001) 1, S. 21-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-845X
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Pädagogik; Methode; Bildungsgeschichte; Geschichtswissenschaft; Methode; Pädagogik; Sozialgeschichte; Theorie; Ideengeschichte; Geschichte (Histor); Sozialgeschichte; Ideengeschichte; Geschichtswissenschaft; Theorie
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2003_(CD)

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