Demokratie lernen im Schulmuseum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Urban, Elke
Titel	Demokratie lernen im Schulmuseum.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 12 (2001) 4, S. 168-170Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Identität; Sinneseindruck; Rollenspiel; Schule; Lernen; Außerschulische Tätigkeit; Geschichte (Histor); Demokratie; Kooperation; Museum; Deutschland; Leipzig
Abstract	Als ein außerschulischer Lernort bietet das Schulmuseum-Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig mit einer Sammlung von ca. 30 000 Musealien, Ausstellungen, Werkstattangeboten und Fortbildungsseminaren Anreize und Gestaltungsmöglichkeiten, um Demokratie als Handlungsorientierung zu begreifen. Es werden vor allem folgende Aspekte und Möglichkeiten des Museums hervorgehoben: Herausforderung Multiperspektivität, vielfältige Kooperationsmöglichkeiten, experimentelle Ausstellungsgestaltung, Stiften von Identität, Schulgeschichten ohne Nostalgie erleben, Spurensuche ermöglichen, Beteiligung von Betroffenen, Rollenspiele, Aktivieren der Sinne. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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